SILABUS PRAKTIKUM AKUNTANSI PERUSAHAAN JASA, DAGANG DAN MANUFAKTUR XII

 

SILABUS

 

 

MATA PELAJARAN	:	PRAKTIKUM AKUNTANSI PERUSAHAAN JASA, DAGANG DAN MANUFAKTUR
BIDANG KEAHLIAN	:	BISNIS DAN MANAJEMEN
PROGRAM  KEAHLIAN	:	AKUNTANSI DAN KEUANGAN
KOMPETENSI KEAHLIAN	:	AKUNTANSI DAN KEUANGAN LEMBAGA
SEMESTER	:	GANJIL
KELAS	:	XII

 

 

 

KI – 3         KI – 4

Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Perbankan  dan Keuangan Mikro pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang Perbankan dan Keuangan Mikro. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

 

NO KD	KD	INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI	MATERI POKOK	ALOKASI WAKTU (JP)	KEGIATAN PEMBELAJARAN	PENILAIAN	SUMBER BELAJAR
3.20	Menganalisis dokumen sumber dan dokumen pendukung pada perusahaan manufaktur (Harga pokok Pesanan/Harga pokok Proses)	3.20.1.        Merumuskan biaya-biaya poduksi   3.20.2.        Merumuskan Harga Pokok Pesanan   3.20.3.        Merumuskan Harga Pokok Proses	FAKTA        Dokumen biaya-biaya   KONSEP        Penggolongan biaya        Rumus Perhitungan Harga Pokok     PROSEDURAL        Mengidentifikasi biaya produksi        Melakukan perhitungan Harga Pokok	1-GANJIL - 1	TATAP MUKA 1          Pendahuluan: a.      Ketua kelas memimpin doa (apabila pelajaran dimulai pada saat jam pertama). b.     Guru mengkondisikan peserta didik siap untuk mengikuti proses pembelajaran. c.     Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus dicapai peserta didik baik berbentuk sikap, pengetahuan, keterampilan serta manfaat penguasaan kompetensi bagi karir siswa (Apersepsi). d.     Peserta didik menerima informasi cakupan materi dan tujuan pembelajaran yang harus dicapai. e.     Guru menjelaskan strategi pembelajaran yang digunakan . f.      Guru membagi peserta didik ke dalam kelompok kecil (= 4 orang).   2      Kegiatan Inti: a.     Stimulus (Mengamati): 1)    Pada awal pembelajaran, guru menayangkan slide bahan tayang / gambar / video yang berkaitan dengan kegiatan dokumen sumber dan dokumen pendukung pada perusahaan manufaktur (Harga pokok Pesanan/Harga pokok Proses) 2)    Peserta didik mengamati bahan tayang/gambar/video tersebut. 3)    Peserta didik ditugaskan untuk mempelajari buku teks, maupun sumber lain yang  relevan tentang dokumen sumber dan dokumen pendukung pada perusahaan manufaktur (Harga pokok Pesanan/Harga pokok Proses)   b.     Identifikasi masalah (Menanya): 1)    Peserta didik mempelajari materi pelajaran dari buku teks maupun sumber lain yang relevan dan mendiskusikannya kedalam kelompok masing-masing. 2)    Peserta didik diminta untuk mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan dokumen sumber dan dokumen pendukung pada perusahaan manufaktur (Harga pokok Pesanan/Harga pokok Proses)   3)    Peserta didik bertanya dan berdiskusi  untuk menjawab pertanyaan mengenai dokumen sumber dan dokumen pendukung pada perusahaan manufaktur (Harga pokok Pesanan/Harga pokok Proses). c.     Pengumpulan data (Mengumpulkan informasi) : Menentukan konsep mengenai dokumen sumber dan dokumen pendukung pada perusahaan manufaktur (Harga pokok Pesanan/Harga pokok Proses)  melalui langkah-langkah 1.       Peserta didik dihadapkan pada sejumlah soal kemudian membuat tahapan penyelesaian masalah dan langkah-langkah penyelesaiannya. 2.       Peserta didik mengumpulkan data dan informasi tentang soal yang diberikan d.     Pembuktian/Verifikasi (Menalar) : Peserta didik menganalisis data transaksi bersama kelompoknya. e.     Menarik Kesimpulan/Generalisasi (Mengkomunikasikan) : Peserta didik memecahkan soal dan membuat laporan hasil diskusi.   3      Penutup: a.     Peserta didik bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran b.     Peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran c.     Peserta didik menyimak informasi rencana tindak lanjut pembelajaran d.     Ketua kelas memimpin doa (apabila pelajaran pada jam terakhir)   TUGAS TERSTRUTUR Guru memberikan tugas dokumen sumber dan dokumen pendukung pada perusahaan manufaktur (Harga pokok Pesanan/Harga pokok Proses)	Tugas ·      Individu / kelompok   Tes ·       Tes kinerja   Portofolio ·    Laporan tertulis individu / kelompok	1.       Mulyadi, Akuntansi Biaya 2.       Drs. Hendi Somantri, Akuntansi Biaya   SMK, karangan Penerbit Armico,
4.20	Melakukan pengecekan dokumen sumber dan dokumen pendukung pada perusahaan manufaktur (Harga pokok Pesanan/Harga pokok Proses)	4.20.1.         Mendesain alat dan perlengkapan yang digunakan 4.20.2.         Menentukan biaya-biaya produksi 4.20.3.         Menentukan Harga Pokok Pesanan 4.20.4.         Menentukan Harga Pokok Proses   4.20.5.
3.21	Menerapkan pencatatan transaksi penerimaan kas dari pelunasan piutang dagang, penjualan tunai, dan penerimaan lainnya ke dalam buku jurnal khusus	3.21.1.    Memproses data transaksi yang terjadi   3.21.2.    Menganalisis data transaksi penerimaan kas dari pelunasan piutang dagang kedalam buku jurnal khusus   3.21.3.    Menganalisis data transaksi penjualan tunai kedalam buku jurnal khusus   3.21.4.    Menganalisis data transaksi penerimaan lainnya kedalam buku jurnal khusus	FAKTA        Bukti Transaksi        Buku jurnal khusus   KONSEP        Penentuan Debit dan Kredit        Penentuan akun yang akan digunakan     PROSEDURAL        Mencatat data transaksi yang terjadi kedalam jurnal khusus	1-GANJIL - 2	TATAP MUKA 1         Pendahuluan: a.       Ketua kelas memimpin doa (apabila pelajaran dimulai pada saat jam pertama). b.     Guru mengkondisikan peserta didik siap untuk mengikuti proses pembelajaran. c.     Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus dicapai peserta didik baik berbentuk sikap, pengetahuan, keterampilan serta manfaat penguasaan kompetensi bagi karir siswa (Apersepsi). d.     Peserta didik menerima informasi cakupan materi dan tujuan pembelajaran yang harus dicapai. e.     Guru menjelaskan strategi pembelajaran yang digunakan . f.      Guru membagi peserta didik ke dalam kelompok kecil (= 4 orang).   2        Kegiatan Inti: a.     Stimulus (Mengamati): 1)    Pada awal pembelajaran, guru menayangkan slide bahan tayang / gambar / video yang berkaitan dengan kegiatan pencatatan transaksi penerimaan kas dari pelunasan piutang dagang, penjualan tunai, dan penerimaan lainnya ke dalam buku jurnal khusus 2)    Peserta didik mengamati bahan tayang/gambar/video tersebut. 3)    Peserta didik ditugaskan untuk mempelajari buku teks, maupun sumber lain yang  relevan tentang penerimaan kas dari pelunasan piutang dagang, penjualan tunai, dan penerimaan lainnya ke dalam buku jurnal khusus    b.              Identifikasi masalah (Menanya): 1)    Peserta didik mempelajari materi pelajaran dari buku teks maupun sumber lain yang relevan dan mendiskusikannya kedalam kelompok masing-masing. 2)    Peserta didik diminta untuk mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan penerimaan kas dari pelunasan piutang dagang, penjualan tunai, dan penerimaan lainnya ke dalam buku jurnal khusus penerimaan kas dari pelunasan piutang dagang, penjualan tunai, dan penerimaan lainnya ke dalam buku jurnal khusus 3)    Peserta didik bertanya dan berdiskusi  untuk menjawab pertanyaan mengenai penerimaan kas dari pelunasan piutang dagang, penjualan tunai, dan penerimaan lainnya ke dalam buku jurnal khusus c.          Pengumpulan data (Mengumpulkan informasi) : Menentukan konsep mengenai penerimaan kas dari pelunasan piutang dagang, penjualan tunai, dan penerimaan lainnya ke dalam buku jurnal khusus  melalui langkah-langkah 1.       Peserta didik dihadapkan pada sejumlah soal kemudian membuat tahapan penyelesaian masalah dan langkah-langkah penyelesaiannya. 2.       Peserta didik mengumpulkan data dan informasi tentang soal yang diberikan d.     Pembuktian/Verifikasi (Menalar) : Peserta didik menganalisis data transaksi bersama kelompoknya. e.     Menarik Kesimpulan/Generalisasi (Mengkomunikasikan) : Peserta didik memecahkan soal dan membuat laporan hasil diskusi.   3      Penutup: a.       Peserta didik bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran b.    Peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran c.     Peserta didik menyimak informasi rencana tindak lanjut pembelajaran d.    Ketua kelas memimpin doa (apabila pelajaran pada jam terakhir)   TUGAS TERSTRUTUR Guru memberikan tugas penerimaan kas dari pelunasan piutang dagang, penjualan tunai, dan penerimaan lainnya ke dalam buku jurnal khusus	Tugas ·      Individu / kelompok   Tes ·       Tes kinerja   Portofolio ·    Laporan tertulis individu / kelompok	1.       Mulyadi, Akuntansi Biaya 2.       Drs. Hendi Somantri, Akuntansi Biaya   SMK, karangan Penerbit Armico,
4.21	Melakukan pencatatan transaksi penerimaan kas dari pelunasan piutang dagang, penjualan tunai, dan penerimaan lainnya ke dalam buku jurnal khusus	4.21.1.    Mendesain alat dan perlengkapan yang digunakan   4.21.2.    Melakukan pencatatan transaksi penerimaan kas dari pelunasan piutang dagang ke dalam buku jurnal khusus   4.21.3.    Melakukan pencatatan transaksi penjualan tunai ke dalam buku jurnal khusus   4.21.4.    Melakukan pencatatan transaksi penerimaan lainnya ke dalam buku jurnal khusus
3.22	Menerapkan pencatatan transaksi pengeluaran kas untuk pembelian bahan, membayar biaya tenaga kerja langsung, biaya overhead pabrik, biaya administrasi umum dan pemasaran, melunasi utang dagang, dan utang lainnya ke dalam buku jurnal khusus	3.22.1.    Memproses data transaksi yang terjadi   3.22.2.    Menganalisis data transaksi pembelian bahan kedalam jurnal khusus   3.22.3.    Menganalisis data transaksi pembayaran tenaga kerja langsung  kedalam jurnal khusus   3.22.4.    Menganalisis data transaksi BOP  kedalam jurnal khusus   3.22.5.    Menganalisis data transaksi biaya administrasi umum dan pemasaran  kedalam jurnal khusus   3.22.6.    Menganalisis data transaksi pelunasan utang dagang  kedalam jurnal khusus   3.22.7.    Menganalisis data transaksi pelunasan utang lainnya  kedalam jurnal khusus	FAKTA        Bukti Transaksi        Buku jurnal khusus   KONSEP        Penentuan Debit dan Kredit        Penentuan akun yang akan digunakan     PROSEDURAL        Mencatat data transaksi yang terjadi kedalam jurnal khusus	1=GANJIL - 3	TATAP MUKA 1         Pendahuluan: a.     Ketua kelas memimpin doa (apabila pelajaran dimulai pada saat jam pertama). b.     Guru mengkondisikan peserta didik siap untuk mengikuti proses pembelajaran. c.     Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus dicapai peserta didik baik berbentuk sikap, pengetahuan, keterampilan serta manfaat penguasaan kompetensi bagi karir siswa (Apersepsi). d.     Peserta didik menerima informasi cakupan materi dan tujuan pembelajaran yang harus dicapai. e.     Guru menjelaskan strategi pembelajaran yang digunakan . f.      Guru membagi peserta didik ke dalam kelompok kecil (= 4 orang).   2           Kegiatan Inti: a.       Stimulus (Mengamati): 1)    Pada awal pembelajaran, guru menayangkan slide bahan tayang / gambar / video yang berkaitan dengan kegiatan pencatatan transaksi pencatatan transaksi pengeluaran kas untuk pembelian bahan, membayar biaya tenaga kerja langsung, biaya overhead pabrik, biaya administrasi umum dan pemasaran, melunasi utang dagang, dan utang lainnya ke dalam buku jurnal khusus 2)    Peserta didik mengamati bahan tayang/gambar/video tersebut. 3)    Peserta didik ditugaskan untuk mempelajari buku teks, maupun sumber lain yang  relevan tentang pencatatan transaksi pengeluaran kas untuk pembelian bahan, membayar biaya tenaga kerja langsung, biaya overhead pabrik, biaya administrasi umum dan pemasaran, melunasi utang dagang, dan utang lainnya ke dalam buku jurnal khusus     b.     Identifikasi masalah (Menanya): 1)       Peserta didik mempelajari materi pelajaran dari buku teks maupun sumber lain yang relevan dan mendiskusikannya kedalam kelompok masing-masing. 2)       Peserta didik diminta untuk mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan pencatatan transaksi pengeluaran kas untuk pembelian bahan, membayar biaya tenaga kerja langsung, biaya overhead pabrik, biaya administrasi umum dan pemasaran, melunasi utang dagang, dan utang lainnya ke dalam buku jurnal khusus 4)       Peserta didik bertanya dan berdiskusi  untuk menjawab pertanyaan mengenai pencatatan transaksi pengeluaran kas untuk pembelian bahan, membayar biaya tenaga kerja langsung, biaya overhead pabrik, biaya administrasi umum dan pemasaran, melunasi utang dagang, dan utang lainnya ke dalam buku jurnal khusus c.     Pengumpulan data (Mengumpulkan informasi) : 1)       Menentukan konsep mengenai pencatatan transaksi pengeluaran kas untuk pembelian bahan, membayar biaya tenaga kerja langsung, biaya overhead pabrik, biaya administrasi umum dan pemasaran, melunasi utang dagang, dan utang lainnya ke dalam buku jurnal khusus  melalui langkah-langkah 1)       Peserta didik dihadapkan pada sejumlah soal kemudian membuat tahapan penyelesaian masalah dan langkah-langkah penyelesaiannya 2)       Peserta didik mengumpulkan data dan informasi tentang soal yang diberikan d.     Pembuktian/Verifikasi (Menalar) : Peserta didik menganalisis data transaksi bersama kelompoknya. e.     Menarik Kesimpulan/Generalisasi (Mengkomunikasikan) : Peserta didik memecahkan soal dan membuat laporan hasil diskusi.   3      Penutup: a.       Peserta didik bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran b.    Peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran c.     Peserta didik menyimak informasi rencana tindak lanjut pembelajaran d.    Ketua kelas memimpin doa (apabila pelajaran pada jam terakhir)   TUGAS TERSTRUTUR Guru memberikan tugas pencatatan transaksi pengeluaran kas untuk pembelian bahan, membayar biaya tenaga kerja langsung, biaya overhead pabrik, biaya administrasi umum dan pemasaran, melunasi utang dagang, dan utang lainnya ke dalam buku jurnal khusus	Tugas ·      Individu / kelompok   Tes ·       Tes kinerja   Portofolio ·    Laporan tertulis individu / kelompok	1.       Mulyadi, Akuntansi Biaya 2.       Drs. Hendi Somantri, Akuntansi Biaya   SMK, karangan Penerbit Armico,
4.22	Melakukan pencatatan transaksi pengeluaran kas untuk pembelian bahan, membayar biaya tenaga kerja langsung, biaya overhead pabrik, biaya administrasi umum dan pemasaran, melunasi utang dagang, dan utang lainnya ke dalam buku jurnal khusus	4.22.1.     Mendesain alat dan perlengkapan yang digunakan   4.22.2.    Melakukan pencatatan  data transaksi pembelian bahan kedalam jurnal khusus   4.22.3.    Melakukan pencatatan  data transaksi pembayaran tenaga kerja langsung  kedalam jurnal khusus   4.22.4.    Melakukan pencatatan  data transaksi BOP  kedalam jurnal khusus   4.22.5.    Melakukan pencatatan  data transaksi biaya administrasi umum dan pemasaran  kedalam jurnal khusus   4.22.6.    Melakukan pencatatan  data transaksi pelunasan utang dagang  kedalam jurnal khusus   4.22.7.    Melakukan pencatatan  data transaksi pelunasan utang lainnya  kedalam jurnal khusus
3.23	Menerapkan pencatatan transaksi pembelian bahan secara kredit ke dalam buku jurnal khusus	3.23.1.    Memproses data transaksi pembelian bahan secara kredit   3.23.2.    Menganalisis data transaksi pembelian bahan secara kredit kedalam buku jurnal khusus	FAKTA        Bukti Transaksi        Buku jurnal khusus   KONSEP        Penentuan Debit dan Kredit        Penentuan akun yang akan digunakan     PROSEDURAL        Mencatat data transaksi  pembelian bahan secara kredit kedalam jurnal khusus	1-GANJIL - 4	TATAP MUKA 1         Pendahuluan: a.     Ketua kelas memimpin doa (apabila pelajaran dimulai pada saat jam pertama). b.     Guru mengkondisikan peserta didik siap untuk mengikuti proses pembelajaran. c.     Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus dicapai peserta didik baik berbentuk sikap, pengetahuan, keterampilan serta manfaat penguasaan kompetensi bagi karir siswa (Apersepsi). d.     Peserta didik menerima informasi cakupan materi dan tujuan pembelajaran yang harus dicapai. e.     Guru menjelaskan strategi pembelajaran yang digunakan . f.      Guru membagi peserta didik ke dalam kelompok kecil (= 4 orang).   2      Kegiatan Inti: a.       Stimulus (Mengamati): 1)       Pada awal pembelajaran, guru menayangkan slide bahan tayang / gambar / video yang berkaitan dengan kegiatan pencatatan transaksi pencatatan transaksi pembelian bahan secara kredit ke dalam buku jurnal khusus   2)       Peserta didik mengamati bahan tayang/gambar/video tersebut. 3)       Peserta didik ditugaskan untuk mempelajari buku teks, maupun sumber lain yang  relevan tentang pencatatan transaksi pembelian bahan secara kredit ke dalam buku jurnal khusus     b.       Identifikasi masalah (Menanya): 1)       Peserta didik mempelajari materi pelajaran dari buku teks maupun sumber lain yang relevan dan mendiskusikannya kedalam kelompok masing-masing. 2)    Peserta didik diminta untuk mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan pencatatan transaksi pembelian bahan secara kredit ke dalam buku jurnal khusus 3)    Peserta didik bertanya dan berdiskusi  untuk menjawab pertanyaan mengenai pencatatan transaksi pembelian bahan secara kredit ke dalam buku jurnal khusus c.       Pengumpulan data (Mengumpulkan informasi) : Menentukan konsep mengenai pencatatan transaksi pembelian bahan secara kredit ke dalam buku jurnal khusus   melalui langkah-langkah 1.       Peserta didik dihadapkan pada sejumlah soal kemudian membuat tahapan penyelesaian masalah dan langkah-langkah penyelesaiannya. 2.       Peserta didik mengumpulkan data dan informasi tentang soal yang diberikan d.     Pembuktian/Verifikasi (Menalar) : Peserta didik menganalisis data transaksi bersama kelompoknya. e.     Menarik Kesimpulan/Generalisasi (Mengkomunikasikan) : Peserta didik memecahkan soal dan membuat laporan hasil diskusi.   3      Penutup: a.       Peserta didik bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran b.    Peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran c.     Peserta didik menyimak informasi rencana tindak lanjut pembelajaran d.    Ketua kelas memimpin doa (apabila pelajaran pada jam terakhir)   TUGAS TERSTRUTUR Guru memberikan tugas pencatatan transaksi pembelian bahan secara kredit ke dalam buku jurnal khusus pencatatan transaksi pembelian bahan secara kredit ke dalam buku jurnal khusus	Tugas ·      Individu / kelompok   Tes ·       Tes kinerja   Portofolio ·    Laporan tertulis individu / kelompok	1.       Mulyadi, Akuntansi Biaya 2.       Drs. Hendi Somantri, Akuntansi Biaya   SMK, karangan Penerbit Armico,
4.23	Melakukan pencatatan transaksi pembelian bahan secara kredit ke dalam buku jurnal khusus	4.23.1.    Mendesain alat dan perlengkapan yang digunakan   4.23.2.    Melakukan pencatatan  transaksi pembelian bahan secara kredit ke dalam buku jurnal khusus
3.24	Menerapkan pencatatan transaksi penjualan produk selesai secara kredit ke dalam buku jurnal khusus	3.24.1.    Memproses data transaksi penjualan produk selesai secara kredit   3.24.2.    Menganalisis data transaksi penjualan produk selesai secara kredit ke dalam buku jurnal khusus	FAKTA        Bukti Transaksi        Buku jurnal khusus   KONSEP        Penentuan Debit dan Kredit        Penentuan akun yang akan digunakan     PROSEDURAL        Mencatat data transaksi yang terjadi kedalam jurnal khusus	1-GANJIL – 5	TATAP MUKA 1         Pendahuluan: a.       Ketua kelas memimpin doa (apabila pelajaran dimulai pada saat jam pertama). b.     Guru mengkondisikan peserta didik siap untuk mengikuti proses pembelajaran. c.     Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus dicapai peserta didik baik berbentuk sikap, pengetahuan, keterampilan serta manfaat penguasaan kompetensi bagi karir siswa (Apersepsi). d.     Peserta didik menerima informasi cakupan materi dan tujuan pembelajaran yang harus dicapai. e.     Guru menjelaskan strategi pembelajaran yang digunakan . f.      Guru membagi peserta didik ke dalam kelompok kecil (= 4 orang). 2      Kegiatan Inti: a.       Stimulus (Mengamati): 1)         Pada awal pembelajaran, guru menayangkan slide bahan tayang / gambar / video yang berkaitan dengan kegiatan pencatatan transaksi pencatatan transaksi penjualan produk selesai secara kredit ke dalam buku jurnal khusus 2)         Peserta didik mengamati bahan tayang/gambar/video tersebut. 3)        Peserta didik ditugaskan untuk mempelajari buku teks, maupun sumber lain yang  relevan tentang pencatatan transaksi penjualan produk selesai secara kredit ke dalam buku jurnal khusus     b.     Identifikasi masalah (Menanya): 1)       Peserta didik mempelajari materi pelajaran dari buku teks maupun sumber lain yang relevan dan mendiskusikannya kedalam kelompok masing-masing. 2)    Peserta didik diminta untuk mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan pencatatan transaksi penjualan produk selesai secara kredit ke dalam buku jurnal khusus 3)    Peserta didik bertanya dan berdiskusi  untuk menjawab pertanyaan mengenai pencatatan transaksi penjualan produk selesai secara kredit ke dalam buku jurnal khusus c.     Pengumpulan data (Mengumpulkan informasi) : Menentukan konsep mengenai pencatatan transaksi penjualan produk selesai secara kredit ke dalam buku jurnal khusus melalui langkah-langkah 1.       Peserta didik dihadapkan pada sejumlah soal kemudian membuat tahapan penyelesaian masalah dan langkah-langkah penyelesaiannya. 2.       Peserta didik mengumpulkan data dan informasi tentang soal yang diberikan d.     Pembuktian/Verifikasi (Menalar) : Peserta didik menganalisis data transaksi bersama kelompoknya. e.     Menarik Kesimpulan/Generalisasi (Mengkomunikasikan) : Peserta didik memecahkan soal dan membuat laporan hasil diskusi.   3      Penutup: a.       Peserta didik bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran b.    Peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran c.     Peserta didik menyimak informasi rencana tindak lanjut pembelajaran d.    Ketua kelas memimpin doa (apabila pelajaran pada jam terakhir)   TUGAS TERSTRUTUR Guru memberikan tugas pencatatan transaksi penjualan produk selesai secara kredit ke dalam buku jurnal khusus	Tugas ·      Individu / kelompok   Tes ·       Tes kinerja   Portofolio ·    Laporan tertulis individu / kelompok	1.       Mulyadi, Akuntansi Biaya 2.       Drs. Hendi Somantri, Akuntansi Biaya   SMK, karangan Penerbit Armico,
4.24	Melakukan pencatatan transaksi penjualan produk selesai secara kredit ke dalam buku jurnal khusus	4.24.1.    Mendesain alat dan perlengkapan yang digunakan   4.24.2.    Melakukan pencatatan  transaksi penjualan produk selesai secara kredit ke dalam buku jurnal khusus
3.25	Menerapkan posting jurnal jurnal ke dalam buku besar	3.25.1.    Merumuskan posting   3.25.2.    Merumuskan buku besar   3.25.3.    Menerapkan posting jurnal ke buku besar	FAKTA        Bukti Transaksi        Buku Besar   KONSEP        Mutasi Debit dan Kredit     PROSEDURAL Memposting jurnal ke buku besar	2-GANJIL-6,7	TATAP MUKA 1         Pendahuluan: a.       Ketua kelas memimpin doa (apabila pelajaran dimulai pada saat jam pertama). b.     Guru mengkondisikan peserta didik siap untuk mengikuti proses pembelajaran. c.     Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus dicapai peserta didik baik berbentuk sikap, pengetahuan, keterampilan serta manfaat penguasaan kompetensi bagi karir siswa (Apersepsi). d.     Peserta didik menerima informasi cakupan materi dan tujuan pembelajaran yang harus dicapai. e.     Guru menjelaskan strategi pembelajaran yang digunakan . f.      Guru membagi peserta didik ke dalam kelompok kecil (= 4 orang). 2      Kegiatan Inti: a.       Stimulus (Mengamati): 1)       Pada awal pembelajaran, guru menayangkan slide bahan tayang / gambar / video yang berkaitan dengan kegiatan pencatatan transaksi posting jurnaljurnal ke dalam buku besar   2)    Peserta didik mengamati bahan tayang/gambar/video tersebut. 3)    Peserta didik ditugaskan untuk mempelajari buku teks, maupun sumber lain yang  relevan tentang posting jurnaljurnal ke dalam buku besar    b.     Identifikasi masalah (Menanya): 1)       Peserta didik mempelajari materi pelajaran dari buku teks maupun sumber lain yang relevan dan mendiskusikannya kedalam kelompok masing-masing. 2)    Peserta didik diminta untuk mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan posting jurnaljurnal ke dalam buku besar 3)    Peserta didik bertanya dan berdiskusi  untuk menjawab pertanyaan mengenai posting jurnaljurnal ke dalam buku besar c.     Pengumpulan data (Mengumpulkan informasi) : Menentukan konsep mengenai posting jurnaljurnal ke dalam buku besar melalui langkah-langkah 1.       Peserta didik dihadapkan pada sejumlah soal kemudian membuat tahapan penyelesaian masalah dan langkah-langkah penyelesaiannya. 2.       Peserta didik mengumpulkan data dan informasi tentang soal yang diberikan d.     Pembuktian/Verifikasi (Menalar) : Peserta didik menganalisis data transaksi bersama kelompoknya. e.     Menarik Kesimpulan/Generalisasi (Mengkomunikasikan) : Peserta didik memecahkan soal dan membuat laporan hasil diskusi. 3      Penutup: a.       Peserta didik bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran b.    Peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran c.     Peserta didik menyimak informasi rencana tindak lanjut pembelajaran d.    Ketua kelas memimpin doa (apabila pelajaran pada jam terakhir) TUGAS TERSTRUTUR Guru memberikan tugas posting jurnaljurnal ke dalam buku besar	Tugas ·      Individu / kelompok   Tes ·       Tes kinerja   Portofolio ·    Laporan tertulis individu / kelompok	1.       Mulyadi, Akuntansi Biaya 2.       Drs. Hendi Somantri, Akuntansi Biaya   SMK, karangan Penerbit Armico,
4.25	Melakukan posting jurnal-jurnal ke dalam buku besar	4.25.1.    Mendesain alat dan perlengkapan yang digunakan   4.25.2.    Melakukan posting jurnal ke buku besar
3.26	Mengevaluasi pembuatan neraca saldo untuk perusahaan manufaktur	3.26.1.    Merumuskan tentang Nomor akun dan akun   3.26.2.    Merumuskan tentang Neraca Saldo   3.26.3.    Mengevaluasi pembuatan Neraca Saldo	FAKTA        Neraca Saldo   KONSEP        Mutasi Debit dan Kredit   PROSEDURAL Menyusun Neraca Saldo	2-GANJIL- 8,9	TATAP MUKA 1         Pendahuluan: a.     Ketua kelas memimpin doa (apabila pelajaran dimulai pada saat jam pertama). b.     Guru mengkondisikan peserta didik siap untuk mengikuti proses pembelajaran. c.     Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus dicapai peserta didik baik berbentuk sikap, pengetahuan, keterampilan serta manfaat penguasaan kompetensi bagi karir siswa (Apersepsi). d.     Peserta didik menerima informasi cakupan materi dan tujuan pembelajaran yang harus dicapai. e.     Guru menjelaskan strategi pembelajaran yang digunakan . f.      Guru membagi peserta didik ke dalam kelompok kecil (= 4 orang). 2      Kegiatan Inti: a.       Stimulus (Mengamati): 1)       Pada awal pembelajaran, guru menayangkan slide bahan tayang / gambar / video yang berkaitan dengan kegiatan pencatatan transaksi pembuatan neraca saldo untuk perusahaan manufaktur   2)    Peserta didik mengamati bahan tayang/gambar/video tersebut. 3)    Peserta didik ditugaskan untuk mempelajari buku teks, maupun sumber lain yang  relevan tentang pembuatan neraca saldo untuk perusahaan manufaktur     b.     Identifikasi masalah (Menanya): 1)       Peserta didik mempelajari materi pelajaran dari buku teks maupun sumber lain yang relevan dan mendiskusikannya kedalam kelompok masing-masing. 2)    Peserta didik diminta untuk mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan pembuatan neraca saldo untuk perusahaan manufaktur 3)    Peserta didik bertanya dan berdiskusi  untuk menjawab pertanyaan mengenai pembuatan neraca saldo untuk perusahaan manufaktur c.     Pengumpulan data (Mengumpulkan informasi) : Menentukan konsep mengenai pembuatan neraca saldo untuk perusahaan manufaktur   melalui langkah-langkah 1.       Peserta didik dihadapkan pada sejumlah soal kemudian membuat tahapan penyelesaian masalah dan langkah-langkah penyelesaiannya. 2.       Peserta didik mengumpulkan data dan informasi tentang soal yang diberikan d.     Pembuktian/Verifikasi (Menalar) : Peserta didik menganalisis data transaksi bersama kelompoknya. e.     Menarik Kesimpulan/Generalisasi (Mengkomunikasikan) : Peserta didik memecahkan soal dan membuat laporan hasil diskusi.   3       Penutup: a.     Peserta didik bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran b.     Peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran c.      Peserta didik menyimak informasi rencana tindak lanjut pembelajaran d.     Ketua kelas memimpin doa (apabila pelajaran pada jam terakhir) TUGAS TERSTRUTUR Guru memberikan tugas pembuatan neraca saldo untuk perusahaan manufaktur	Tugas ·      Individu / kelompok   Tes ·       Tes kinerja   Portofolio ·    Laporan tertulis individu / kelompok	1.       Mulyadi, Akuntansi Biaya 2.       Drs. Hendi Somantri, Akuntansi Biaya   SMK, karangan Penerbit Armico,
4.26	Menyusun Neraca Saldo untuk perusahaan manufaktur	4.26.1.    Mendesain alat dan perlengkapan yang akan digunakan   4.26.2.    Mengelola nomor akun   4.26.3.    Menyusun akun   4.26.4.    Menyusun Neraca Saldo
3.27	Menganalisis transaksi penyesuaian antara lain pemakaian bahan untuk proses produksi, pembebanan biaya overhead pabrik, transfer harga pokok produk selesai, penyesuaian biaya-biaya akrual/deferal, dan alokasi biaya oberhead pabrik ke departemen terkait (Harga Pokok Pesanan/Harga Pokok Proses)	3.27.1.    Menganalisa data Neraca Saldo   3.27.2.    Menganalisa data transaksi yang terjadi   3.27.3.    Merumuskan data penyesuaian  transaksi pemakaian bahan untuk proses produksi   3.27.4.    Merumuskan data penyesuaian  transaksi pembebanan BOP   3.27.5.    Merumuskan data penyesuaian  transaksi transfer harga pokok produk selesai   3.27.6.    Merumuskan data transaksi alokasi biaya oberhead pabrik ke departemen terkait	FAKTA        Neraca Saldo        Data transaksi penyesuaian     KONSEP        Mutasi Debit dan Kredit        Akun yang akan digunakan     PROSEDURAL Membuat jurnal penyesuaian	2-GANJIL – 10,11	TATAP MUKA 1       Pendahuluan: a.     Ketua kelas memimpin doa (apabila pelajaran dimulai pada saat jam pertama). b.     Guru mengkondisikan peserta didik siap untuk mengikuti proses pembelajaran. c.      Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus dicapai peserta didik baik berbentuk sikap, pengetahuan, keterampilan serta manfaat penguasaan kompetensi bagi karir siswa (Apersepsi). d.     Peserta didik menerima informasi cakupan materi dan tujuan pembelajaran yang harus dicapai. e.      Guru menjelaskan strategi pembelajaran yang digunakan . f.      Guru membagi peserta didik ke dalam kelompok kecil (= 4 orang).   2   Kegiatan Inti: a.         Stimulus (Mengamati): 1)         Pada awal pembelajaran, guru menayangkan slide bahan tayang / gambar / video yang berkaitan dengan kegiatan pencatatan transaksi pencatatan transaksi penyesuaian antara lain pemakaian bahan untuk proses produksi, pembebanan biaya overhead pabrik, transfer harga pokok produk selesai, penyesuaian biaya-biaya akrual/deferal dan alokasi biaya oberhead pabrik ke departemen terkait (Harga Pokok Pesanan/Harga Pokok Proses)    2)         Peserta didik mengamati bahan tayang/gambar/video tersebut. 3)         Peserta didik ditugaskan untuk mempelajari buku teks, maupun sumber lain yang  relevan tentang pencatatan transaksi penyesuaian antara lain pemakaian bahan untuk proses produksi, pembebanan biaya overhead pabrik, transfer harga pokok produk selesai, penyesuaian biaya-biaya akrual/deferal dan alokasi biaya oberhead pabrik ke departemen terkait (Harga Pokok Pesanan/Harga Pokok Proses)      b.         Identifikasi masalah (Menanya): 1)    Peserta didik mempelajari materi pelajaran dari buku teks maupun sumber lain yang relevan dan mendiskusikannya kedalam kelompok masing-masing. 2)         Peserta didik diminta untuk mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan pencatatan transaksi penyesuaian antara lain pemakaian bahan untuk proses produksi, pembebanan biaya overhead pabrik, transfer harga pokok produk selesai, penyesuaian biaya-biaya akrual/deferal dan alokasi biaya oberhead pabrik ke departemen terkait (Harga Pokok Pesanan/Harga Pokok Proses)  3)         Peserta didik bertanya dan berdiskusi  untuk menjawab pertanyaan mengenai pencatatan transaksi penyesuaian antara lain pemakaian bahan untuk proses produksi, pembebanan biaya overhead pabrik, transfer harga pokok produk selesai, penyesuaian biaya-biaya akrual/deferal dan alokasi biaya oberhead pabrik ke departemen terkait (Harga Pokok Pesanan/Harga Pokok Proses)  c.     Pengumpulan data (Mengumpulkan informasi) : Menentukan konsep mengenai pencatatan transaksi penyesuaian antara lain pemakaian bahan untuk proses produksi, pembebanan biaya overhead pabrik, transfer harga pokok produk selesai, penyesuaian biaya-biaya akrual/deferal dan alokasi biaya oberhead pabrik ke departemen terkait (Harga Pokok Pesanan/Harga Pokok Proses)  melalui langkah-langkah 1.       Peserta didik dihadapkan pada sejumlah soal kemudian membuat tahapan penyelesaian masalah dan langkah-langkah penyelesaiannya. 2.       Peserta didik mengumpulkan data dan informasi tentang soal yang diberikan d.     Pembuktian/Verifikasi (Menalar) : Peserta didik menganalisis data transaksi bersama kelompoknya. e.     Menarik Kesimpulan/Generalisasi (Mengkomunikasikan) : Peserta didik memecahkan soal dan membuat laporan hasil diskusi. 3      Penutup: a.     Peserta didik bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran b.     Peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran c.     Peserta didik menyimak informasi rencana tindak lanjut pembelajaran d.     Ketua kelas memimpin doa (apabila pelajaran pada jam terakhir)   TUGAS TERSTRUTUR Guru memberikan tugas pencatatan transaksi penyesuaian antara lain pemakaian bahan untuk proses produksi, pembebanan biaya overhead pabrik, transfer harga pokok produk selesai, penyesuaian biaya-biaya akrual/deferal dan alokasi biaya oberhead pabrik ke departemen terkait (Harga Pokok Pesanan/Harga Pokok Proses)	Tugas ·      Individu / kelompok   Tes ·       Tes kinerja   Portofolio ·    Laporan tertulis individu / kelompok	1.       Mulyadi, Akuntansi Biaya 2.       Drs. Hendi Somantri, Akuntansi Biaya   SMK, karangan Penerbit Armico,
4.27	Melakukan pencatatan transaksi penyesuaian antara lain pemakaian bahan untuk proses produksi, pembebanan biaya overhead pabrik, transfer harga pokok produk selesai, penyesuaian biaya-biaya akrual/deferal dan alokasi biaya oberhead pabrik ke departemen terkait (Harga Pokok Pesanan/Harga Pokok Proses)	4.27.1.    Mendesain alat dan perlengkapan yang akan digunakan   4.27.2.    Melakukan pencatatan data penyesuaian  transaksi pemakaian bahan untuk proses produksi   4.27.3.    Melakukan pencatatan data penyesuaian  transaksi pembebanan BOP   4.27.4.    Melakukan pencatatan data penyesuaian  transaksi transfer harga pokok produk selesai   4.27.5.    Melakukan perhitungan alokasi biaya oberhead pabrik ke departemen terkait   4.27.6.    Melakukan pencatatan data transaksi alokasi biaya oberhead pabrik ke departemen terkait
3.28	Mengevaluasi akun yang terkait dalam penyusunan neraca lajur (worksheet) perusahaan manufacture (Harga pokok pesanan/harga pokok proses)	3.29.1.    Merumuskan tentang Neraca lajur   3.29.2.    Menyusun nomor akun Neraca lajur   3.29.3.    Menyusun  data akun Neraca lajur	FAKTA        Neraca lajur   KONSEP        Mutasi Debit dan Kredit        Akun yang akan digunakan   PROSEDURAL Membuat Neraca Lajur	2-GANJIL-12,13	TATAP MUKA 1         Pendahuluan: a.       Ketua kelas memimpin doa (apabila pelajaran dimulai pada saat jam pertama). b.     Guru mengkondisikan peserta didik siap untuk mengikuti proses pembelajaran. c.      Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus dicapai peserta didik baik berbentuk sikap, pengetahuan, keterampilan serta manfaat penguasaan kompetensi bagi karir siswa (Apersepsi). d.     Peserta didik menerima informasi cakupan materi dan tujuan pembelajaran yang harus dicapai. e.     Guru menjelaskan strategi pembelajaran yang digunakan . f.      Guru membagi peserta didik ke dalam kelompok kecil (= 4 orang).   2      Kegiatan Inti: a.       Stimulus (Mengamati): 1)       Pada awal pembelajaran, guru menayangkan slide bahan tayang / gambar / video yang berkaitan dengan kegiatan pencatatan transaksi neraca lajur (worksheet) perusahaan manufacture (Harga pokok pesanan/harga pokok proses) 2)    Peserta didik mengamati bahan tayang/gambar/video tersebut. 3)    Peserta didik ditugaskan untuk mempelajari buku teks, maupun sumber lain yang  relevan tentang neraca lajur (worksheet) perusahaan manufacture (Harga pokok pesanan/harga pokok proses)    b.     Identifikasi masalah (Menanya): 1)       Peserta didik mempelajari materi pelajaran dari buku teks maupun sumber lain yang relevan dan mendiskusikannya kedalam kelompok masing-masing. 2)    Peserta didik diminta untuk mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan neraca lajur (worksheet) perusahaan manufacture (Harga pokok pesanan/harga pokok proses) 3)    Peserta didik bertanya dan berdiskusi  untuk menjawab pertanyaan mengenai neraca lajur (worksheet) perusahaan manufacture (Harga pokok pesanan/harga pokok proses) c.     Pengumpulan data (Mengumpulkan informasi) : Menentukan konsep mengenai neraca lajur (worksheet) perusahaan manufacture (Harga pokok pesanan/harga pokok proses)  melalui langkah-langkah 1.       Peserta didik dihadapkan pada sejumlah soal kemudian membuat tahapan penyelesaian masalah dan langkah-langkah penyelesaiannya. 2.       Peserta didik mengumpulkan data dan informasi tentang soal yang diberikan d.     Pembuktian/Verifikasi (Menalar) : Peserta didik menganalisis data transaksi bersama kelompoknya. e.     Menarik Kesimpulan/Generalisasi (Mengkomunikasikan) : Peserta didik memecahkan soal dan membuat laporan hasil diskusi. 3      Penutup: a.     Peserta didik bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran b.     Peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran c.     Peserta didik menyimak informasi rencana tindak lanjut pembelajaran d.     Ketua kelas memimpin doa (apabila pelajaran pada jam terakhir)   TUGAS TERSTRUTUR Guru memberikan tugas neraca lajur (worksheet) perusahaan manufacture (Harga pokok pesanan/harga pokok proses)	Tugas ·      Individu / kelompok   Tes ·       Tes kinerja   Portofolio ·    Laporan tertulis individu / kelompok	1.       Mulyadi,  Akuntansi Biaya 2.       Drs. Hendi Somantri, Akuntansi Biaya   SMK, karangan Penerbit Armico,
4.28	Menyusun neraca lajur (worksheet) perusahaan manufacture (Harga pokok pesanan/harga pokok proses)	4.29.1.    Mendesain alat dan perlengkapan yang digunakan   4.29.2.    Menentukan nomor akun  Neraca lajur   4.29.3.    Menentukan data akun Neraca lajur
3.29	Mengevaluasi laporan rekapitulasi dan alokasi biaya overhead pabrik sesungguhnya untuk tiap-tiap departemen (Harga Pokok Pesanan/ Harga Pokok Proses)	3.29.1.    Merumuskan perhitungan laporan rekapitulasi dan alokasi BOP sesungguhnya untuk tiap-tiap Departemen     3.29.2.    Merumuskan pencatatan  laporan rekapitulasi dan alokasi BOP sesungguhnya untuk tiap-tiap Departemen	FAKTA        Laporan rekapitulasi dan alokasi BOP sesungguhnya untuk tiap-tiap Departemen   KONSEP        Alokasi BOP   PROSEDURAL        Menyusun Laporan rekapitulasi dan alokasi BOP sesungguhnya untuk tiap-tiap Departemen	2-GANJIL- 14,15	TATAP MUKA 1         Pendahuluan: a.       Ketua kelas memimpin doa (apabila pelajaran dimulai pada saat jam pertama). b.     Guru mengkondisikan peserta didik siap untuk mengikuti proses pembelajaran. c.     Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus dicapai peserta didik baik berbentuk sikap, pengetahuan, keterampilan serta manfaat penguasaan kompetensi bagi karir siswa (Apersepsi). d.     Peserta didik menerima informasi cakupan materi dan tujuan pembelajaran yang harus dicapai. e.     Guru menjelaskan strategi pembelajaran yang digunakan . f.      Guru membagi peserta didik ke dalam kelompok kecil (= 4 orang).   2      Kegiatan Inti: a.       Stimulus (Mengamati): 1)       Pada awal pembelajaran, guru menayangkan slide bahan tayang / gambar / video yang berkaitan dengan kegiatan pencatatan transaksi laporan tindak lanjut evaluasi laporan rekapitulasi dan alokasi biaya overhead pabrik sesungguhnya untuk tiap-tiap departemen (Harga Pokok Pesanan/ Harga Pokok Proses) 2)    Peserta didik mengamati bahan tayang/gambar/video tersebut. 3)    Peserta didik ditugaskan untuk mempelajari buku teks, maupun sumber lain yang  relevan tentang laporan tindak lanjut evaluasi laporan rekapitulasi dan alokasi biaya overhead pabrik sesungguhnya untuk tiap-tiap departemen (Harga Pokok Pesanan/ Harga Pokok Proses)    b.     Identifikasi masalah (Menanya): 1)       Peserta didik mempelajari materi pelajaran dari buku teks maupun sumber lain yang relevan dan mendiskusikannya kedalam kelompok masing-masing. 2)    Peserta didik diminta untuk mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan laporan tindak lanjut evaluasi laporan rekapitulasi dan alokasi biaya overhead pabrik sesungguhnya untuk tiap-tiap departemen (Harga Pokok Pesanan/ Harga Pokok Proses) 3)    Peserta didik bertanya dan berdiskusi  untuk menjawab pertanyaan mengenai laporan tindak lanjut evaluasi laporan rekapitulasi dan alokasi biaya overhead pabrik sesungguhnya untuk tiap-tiap departemen (Harga Pokok Pesanan/ Harga Pokok Proses) c.     Pengumpulan data (Mengumpulkan informasi) : Menentukan konsep mengenai laporan tindak lanjut evaluasi laporan rekapitulasi dan alokasi biaya overhead pabrik sesungguhnya untuk tiap-tiap departemen (Harga Pokok Pesanan/ Harga Pokok Proses)  melalui langkah-langkah 1.       Peserta didik dihadapkan pada sejumlah soal kemudian membuat tahapan penyelesaian masalah dan langkah-langkah penyelesaiannya. 2.       Peserta didik mengumpulkan data dan informasi tentang soal yang diberikan d.     Pembuktian/Verifikasi (Menalar) : Peserta didik menganalisis data transaksi bersama kelompoknya. e.     Menarik Kesimpulan/Generalisasi (Mengkomunikasikan) : Peserta didik memecahkan soal dan membuat laporan hasil diskusi.   3      Penutup: a.       Peserta didik bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran b.    Peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran c.     Peserta didik menyimak informasi rencana tindak lanjut pembelajaran d.    Ketua kelas memimpin doa (apabila pelajaran pada jam terakhir)   TUGAS TERSTRUTUR Guru memberikan tugas laporan tindak lanjut evaluasi laporan rekapitulasi dan alokasi biaya overhead pabrik sesungguhnya untuk tiap-tiap departemen (Harga Pokok Pesanan/ Harga Pokok Proses)	Tugas ·      Individu / kelompok   Tes ·       Tes kinerja   Portofolio ·    Laporan tertulis individu / kelompok	1.       Mulyadi,  Akuntansi Biaya 2.       Drs. Hendi Somantri, Akuntansi Biaya   SMK, karangan Penerbit Armico,
4.29	Menyusun laporan tindak lanjut evaluasi laporan rekapitulasi dan alokasi biaya overhead pabrik sesungguhnya untuk tiap-tiap departemen (Harga Pokok Pesanan/ Harga Pokok Proses)	4.29.1.    Mendesain alat dan perlengkapan yang digunakan   4.29.2.    Menentukan perhitungan laporan rekapitulasi dan alokasi BOP sesungguhnya untuk tiap-tiap Departemen   4.29.3.    Menentukan pencatatan  laporan rekapitulasi dan alokasi BOP sesungguhnya untuk tiap-tiap Departemen
3.30	Mengevaluasi hasil perhitungan harga pokok pesanan	3.30.1.     Merumuskan penggolongan biaya produksi   3.30.2.     Merumuskan perhitungan harga pokok pesanan   3.30.3.     Merumuskan pencatatan harga pokok pesanan   3.30.4.     Merumuskan kartu harga pokok pesanan	FAKTA        Kartu harga pokok pesanan   KONSEP        Mutasi Debit dan Kredit        Akun yang akan digunakan        Biaya produksi     PROSEDURAL        Menyusun Kartu Harga Pokok Pesanan	2-GANJIL- 16,17	TATAP MUKA 1         Pendahuluan: a.       Ketua kelas memimpin doa (apabila pelajaran dimulai pada saat jam pertama). b.     Guru mengkondisikan peserta didik siap untuk mengikuti proses pembelajaran. c.     Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus dicapai peserta didik baik berbentuk sikap, pengetahuan, keterampilan serta manfaat penguasaan kompetensi bagi karir siswa (Apersepsi). d.     Peserta didik menerima informasi cakupan materi dan tujuan pembelajaran yang harus dicapai. e.     Guru menjelaskan strategi pembelajaran yang digunakan . f.      Guru membagi peserta didik ke dalam kelompok kecil (= 4 orang).   2      Kegiatan Inti: a.       Stimulus (Mengamati): 1)       Pada awal pembelajaran, guru menayangkan slide bahan tayang / gambar / video yang berkaitan dengan kegiatan pencatatan transaksi perhitungan harga pokok pesanan    2)    Peserta didik mengamati bahan tayang/gambar/video tersebut. 3)    Peserta didik ditugaskan untuk mempelajari buku teks, maupun sumber lain yang  relevan tentang perhitungan harga pokok pesanan      b.     Identifikasi masalah (Menanya): 1)       Peserta didik mempelajari materi pelajaran dari buku teks maupun sumber lain yang relevan dan mendiskusikannya kedalam kelompok masing-masing. 2)    Peserta didik diminta untuk mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan perhitungan harga pokok pesanan  3)    Peserta didik bertanya dan berdiskusi  untuk menjawab pertanyaan mengenai perhitungan harga pokok pesanan  c.     Pengumpulan data (Mengumpulkan informasi) : Menentukan konsep mengenai perhitungan harga pokok pesanan    melalui langkah-langkah 1.       Peserta didik dihadapkan pada sejumlah soal kemudian membuat tahapan penyelesaian masalah dan langkah-langkah penyelesaiannya. 2.       Peserta didik mengumpulkan data dan informasi tentang soal yang diberikan d.     Pembuktian/Verifikasi (Menalar) : Peserta didik menganalisis data transaksi bersama kelompoknya. e.     Menarik Kesimpulan/Generalisasi (Mengkomunikasikan) : Peserta didik memecahkan soal dan membuat laporan hasil diskusi.   3      Penutup: a.       Peserta didik bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran b.    Peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran c.     Peserta didik menyimak informasi rencana tindak lanjut pembelajaran d.    Ketua kelas memimpin doa (apabila pelajaran pada jam terakhir)   TUGAS TERSTRUTUR Guru memberikan tugas perhitungan harga pokok pesanan	Tugas ·      Individu / kelompok   Tes ·       Tes kinerja   Portofolio ·    Laporan tertulis individu / kelompok	1.       Mulyadi,  Akuntansi Biaya 2.       Drs. Hendi Somantri, Akuntansi Biaya   SMK, karangan Penerbit Armico,
4.30	Membuat kartu harga pokok pesanan	4.31.1.     Mendesain alat dan perlengkapan yang digunakan   4.31.2.     Menentukan  penggolongan biaya produksi   4.31.3.     Menentukan  perhitungan harga pokok pesanan   4.31.4.     Menentukan pencatatan harga pokok pesanan   4.31.5.     Membuat kartu harga pokok pesanan
3.31	Mengevaluasi hasil perhitungan harga pokok proses produksi	3.31.1       Merumuskan data dan biaya produksi 3.31.2       Merumuskan perhitungan harga pokok proses produksi 3.31.3       Merumuskan pencatatan harga pokok proses produksi	FAKTA        Kartu harga pokok proses produksi   KONSEP        Mutasi Debit dan Kredit        Akun yang akan digunakan        Data dan Biaya produksi     PROSEDURAL        Menyusun laporan  Harga Pokok Proses produksi	2- GANJIL 18,19	TATAP MUKA 1         Pendahuluan: a.       Ketua kelas memimpin doa (apabila pelajaran dimulai pada saat jam pertama). b.     Guru mengkondisikan peserta didik siap untuk mengikuti proses pembelajaran. c.     Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus dicapai peserta didik baik berbentuk sikap, pengetahuan, keterampilan serta manfaat penguasaan kompetensi bagi karir siswa (Apersepsi). d.     Peserta didik menerima informasi cakupan materi dan tujuan pembelajaran yang harus dicapai. e.     Guru menjelaskan strategi pembelajaran yang digunakan . f.      Guru membagi peserta didik ke dalam kelompok kecil (= 4 orang).   2      Kegiatan Inti: a.       Stimulus (Mengamati): 1)    Pada awal pembelajaran, guru menayangkan slide bahan tayang / gambar / video yang berkaitan dengan kegiatan pencatatan transaksi perhitungan harga pokok proses produksi    2)    Peserta didik mengamati bahan tayang/gambar/video tersebut. 3)    Peserta didik ditugaskan untuk mempelajari buku teks, maupun sumber lain yang  relevan tentang perhitungan harga pokok proses produksi      b.              Identifikasi masalah (Menanya): 1)              Peserta didik mempelajari materi pelajaran dari buku teks maupun sumber lain yang relevan dan mendiskusikannya kedalam kelompok masing-masing. 2)              Peserta didik diminta untuk mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan perhitungan harga pokok proses produksi  3)              Peserta didik bertanya dan berdiskusi  untuk menjawab pertanyaan mengenai perhitungan harga pokok proses produksi  c.              Pengumpulan data (Mengumpulkan informasi) :         Menentukan konsep mengenai perhitungan harga pokok proses produksi  perhitungan harga pokok proses produksi  melalui langkah-langkah 1.              Peserta didik dihadapkan pada sejumlah soal kemudian membuat tahapan penyelesaian masalah dan langkah-langkah penyelesaiannya. 2.              Peserta didik mengumpulkan data dan informasi tentang soal yang diberikan d.              Pembuktian/Verifikasi (Menalar) :         Peserta didik menganalisis data transaksi bersama kelompoknya. e.               Menarik Kesimpulan/Generalisasi (Mengkomunikasikan) : Peserta didik memecahkan soal dan membuat laporan hasil diskusi.   3      Penutup: a.       Peserta didik bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran b.    Peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran c.     Peserta didik menyimak informasi rencana tindak lanjut pembelajaran d.    Ketua kelas memimpin doa (apabila pelajaran pada jam terakhir)   TUGAS TERSTRUTUR Guru memberikan tugas perhitungan harga pokok proses produksi	Tugas ·      Individu / kelompok   Tes ·       Tes kinerja   Portofolio ·    Laporan tertulis individu / kelompok	1.       Mulyadi,  Akuntansi Biaya 2.       Drs. Hendi Somantri, Akuntansi Biaya   SMK, karangan Penerbit Armico,